MATEADA CON ABUELAS Y ABUELOS DE LA ESCUELA

Este año en Recuperación, armamos un nuevo proyecto.

Les contamos los detalles del mismo.

ESCUELA N° 22 RUFINO LURO CAMBACERES
D.E. 20

GRADO DE RECUPERACIÓN

PROYECTODE INTEGRACIÓN “MATEADA CON ABUELAS/LOS”

AREAS QUE PARTICIPAN:

a) Educación Física: Armado de campamento y de un fogón alrededor del cual los chicos, junto con los abuelos presentes compartirán una serie de actividades y recordarán historias tradicionales pasadas, que hacen a nuestro quehacer cultural.

b) Música: Entonarán canciones folclóricas regionales, relacionadas a la leyenda y tradición de la yerba mate. Los niños están aprendiendo a tocar distintos instrumentos autóctonos con la profesora Mercedes.

c) Lengua: Se realizan talleres de lengua, donde se leen cuentos, poesías y leyendas tradicionales relacionadas al tema, (por ejemplo la leyenda de la yerba mate). Por ejemplo taller de cuento donde se trabajará:
1) Comprensión oral
2) Producción oral
3) Describir y atribuir propiedades
4) Renarrar
5) Cambiar algunas partes del cuento
6) Buscar los sustantivos, adjetivos y acciones
7) Realizar un dibujo individual o colectivo

d) Ciencias Sociales: La vida y sus cambios. Línea de vida. Ciclos Vitales y Etapas históricas- Pasado y Presente. Ideas e hipótesis de posible futuro. Jugamos a imaginar cómo podría ser el futuro.

e) Computación: Lectura de trabajo realizado en P. Point, sobre el mate, su tradición cultural y folclórica y también cómo vínculo de encuentro entre las personas. Ver la posibilidad de cambiar el fondo del trabajo y ponerle otros colores.

f) Ciencias Naturales: Diferentes maneras de preparar el mate, que dan como resultado distintos sabores del mismo – amargo, dulce –caliente, frío (tereré)- Zonas de cultivo de la yerba mate, así como las plantaciones de la caña de azúcar. Los distintos climas de la Argentina. La flora autóctona de las distintas regiones, tomando cómo disparador los distintos productos que podemos encontrar en el supermercado para luego investigar entre todos, su procedencia o lugar de origen.

g) Laboratorio: Primer acercamiento de los niños al laboratorio, conocimiento de la manera de comportamiento necesaria para movilizarnos correctamente en dicho ámbito. Aprendizaje del nombre de los distintos instrumentos que podemos encontrar. Trabajo con sólidos y líquidos, ver la conservación de sustancia, el cambio en los materiales al manipularlos, (distintos estados del agua, propiedades de la misma, y que pasa si le ponemos por ejemplo témpera de distintos colores)

h) Matemáticas: Línea de tiempo con fechas, cantidad de participantes entre niños y abuelos. Anterior y posterior. Mayor y menor. Nociones lógicas e infralógicas.
Resolución de situaciones problemáticas: Ej. Si vinieron 26 abuelas y el total de niños del grado es de 32 ¿cuántos abuelos no han podido venir?, ¿más o menos de la mitad?,

El trabajo esta pensado para ser llevado a cabo en el grado de recuperación, junto con segundo grado, los niños se encuentran integrados en educación física y esto posibilitaría la participación en dicho proyecto, ya que el profesor Jorge viene trabajando con ambos grados de manera integrada desde comienzo de año.

Silvia María De Sario
Maestra Recuperadora